Les retours des ateliers et la captation des conférences seront bientôt en ligne également depuis cette page.

Demandez le programme !

Le stand académique proposait différents espaces de réflexion, d’activités et d’échanges, en lien avec les priorités de rentrée.

Programmation générale des animations du stand académie de Versailles

Le salon en résumé pour notre académie : 56 ateliers, 6 classes, 2 séminaires académique ERUN puis GEP/IAN disciplinaires, des rencontres avec les étudiants Espé, 5 délégations étrangères, 2 conférences.

• Le numérique au service des apprentissages
  Un espace immersif pour découvrir et expérimenter les différents aspects de la e-éducation (le travail de l’élève, des lieux et des temps différents)
   Parcours immersif : enseigner et apprendre avec le numérique. (Re)vivez l’expérience.
   Rendre l’élève acteur avec la e-éducation. Proposer des dispositifs immersifs avec et pour la e-éducation. Identifier les plus-values de l’immersion pour enseigner et apprendre.

• Le travail personnel de l’élève et le numérique
  Un espace de réflexion sur les usages des ressources autour du « bar à ressources numériques » (lancement officiel de l’application) et des ateliers ouverts au public

• Éduquer aux nouveaux langages numériques (avec des élèves)

  	Un studio WebTV créatif pour favoriser l’expression orale des élèves et développer leurs compétences disciplinaires et transversales.
  	Un espace robotique permettant d’expérimenter des défis avec des élèves, de découvrir des robots et réfléchir aux enjeux du codage et des enjeux de ces nouveaux langages pour les apprentissages des élèves..

Nos référents (ENT, e-éducation, e-formation, robotique, mobilité, EMI, ressources) répondaient à toutes vos questions. Il y avait également la présence de collectifs enseignants pour répondre à vos questions (Minestory, EMC Partageons !, Twictée, Savanturiers)

Les ateliers

• Deux exemples innovants d’évolution des espaces CDI
• Travail personnel de l’élève avec la solution OpenENT
• Sérieux ? Des jeux en Maths ?
• Une WebTv - « Comme des professionnels » - EMI

Les autres ateliers seront bientôt mis en ligne.

Les temps forts

• Durant le salon :
  Lancement officiel de l’application tablette (iOS et Android) "Bar à ressources numérique", outil d’aide à l’identification de ressources utiles pour la classe.

• le mercredi 21/11 :
  Des ateliers de découverte des usages numériques éducatifs notamment avec des étudiants et des stagiaires de l’Espé de l’académie de Versailles.
  Une classe de collège et un groupe de centre de loisirs travaillaient en robotique et en EMI

• le jeudi 22/11 :
  Formation des référents eRun de l’académie sur l’enseignement des fondamentaux via les projets de collectifs enseignants connectés (M@ths-en-vie, EMC Partageons ! , Twictée, Savanturiers).

Voir le séminaire de formation des ERUN de l’académie de Versailles. S’inspirer et partager des expertises.

Deux classes (primaire et collège) travaillaient en robotique, EMI et en mathématiques avec le numérique
Le lycée de Prony 100% numérique présentait la démarche du numérique dans la filière bois (réalité virtuelle, scanner 3D, impression).

Une conférence, Enseigner avec le numérique, pour quoi faire ? avec Stéphane Brunel, maître de conférence à l’ESPE Aquitaine, université de Bordeaux

• le vendredi 23/11 :
  Ateliers et échanges de pratiques didactiques numériques entre IAN et groupes disciplinaires de l’académie

Deux classes (primaire et lycée) travaillaient en robotique et EMI
Une conférence sur les Sciences cognitives et numérique (Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation à l’université Paris Descartes, Frédéric Guilleray, professeur agrégé de SVT, formateur académique sur les sciences cognitives de l’apprentissage, pilote de "cogni’classe", Adeline André, IA-IPR de SVT)

Les conférences

Enseigner et Apprendre avec le numérique : pour quoi faire ?

Jeudi 22 de ​16h10-17h10 (amphithéâtre)

Lecture

Stéphane Brunel

Maître de Conférences des Universités en 61ème section CNU Membre de l’équipe ICO du laboratoire IMS – UMR 5218 CNRS de l’Université de Bordeaux Robocup Vice-Président en charge des Juniors Secrétaire National Fédération Française de Robotique

Je suis engagé dans la recherche sur des thèmes très spécifiques pris les uns séparément des autres mais qui au final sont pour moi concourants. L’Ingénierie de la connaissance lors de la conception d’artefact est intégrée à une ingénierie pédagogique et didactique au moyen et/ou à travers une innovation portée par la dimension numérique. De nombreuses communications, ouvrages et activités scientifiques appuient cette recherche pluridisciplinaire. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01023590/document http://gccpa.espe-aquitaine.fr/index.php/equipe-et-contacts/87-fiche-de-stephane-brunel

Sciences cognitives et numérique

Vendredi 23/11 de 16h10 - 17h10 (amphithéâtre)

Lecture

Grégoire Borst	Professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation Université Paris Descartes - USPC LaPsyDÉ - UMR CNRS	Grégoire Borst est professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation à l’université Paris Descartes, membre junior de l’Institut Universitaire de France et directeur adjoint du Laboratoire de psychologie du développement et de l’éducation de l’enfant à la Sorbonne. Il a obtenu un doctorat de Sciences Cognitives à l’Université Paris Sud en 2005 puis a été postdoctorant et chercheur associé à l’Université d’Harvard de 2006 à 2010 avant d’être recruté à l’université Paris Descartes. Ses recherches ont pour objectif de déterminer le rôle du contrôle inhibiteur dans le développement neurocognitif de l’enfant et de l’adolescent dans différents domaines et différents apprentissages scolaires et les contraintes cérébrales précoces et tardives sur le développement cognitif et sur les apprentissages scolaires. Il est l’auteur de plus de 60 articles scientifiques et de 5 livres dont un qui explique aux enfants le fonctionnement de leur cerveau ( Mon Cerveau , Nathan)
Frédéric Guilleray	professeur agrégé de SVT, formateur académique Académie de Versailles	Frédéric Guilleray est professeur agrégé de sciences de la vie, de la terre et de l’univers, diplômé en Sciences de l’Information et de la Communication ainsi qu’en Intelligence Économique dans le domaine des sciences et de la santé Diplômé en Sciences Cognitives Expérimentateur de terrain, pilote de cogni’classe intégrant des pratiques innovantes Formateur académique sur les sciences cognitives de l’apprentissage Chargé de mission « Innovation et sciences cognitives » auprès de la cellule académique recherche, développement innovation et expérimentation Membre de l’Équipe « Apprendre et Former avec les sciences cognitives » Contributeur au MOOC « Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives » Co-auteur de « Les neurosciences cognitives dans la classe, guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques » https://esf-scienceshumaines.fr/pedagogie/311-les-neurosciences-cognitives-dans-la-classe.html
Adeline André	IA-IPR de SVT Académie de Versailles	Adeline André est docteur en biologie de l’évolution et ingénieure agronome. Elle a travaillé pour la Fondation La main à la pâte et continue à collaborer avec eux lors de formation de formateurs en France et à l’international. Inspectrice d’académie – inspectrice pédagogique régionale de sciences de la vie et de la Terre dans l’académie de Versailles, elle pilote les questions liant éducation et sciences cognitives au service des apprentissages, en particulier l’expérimentation académique des « Learning Labs ».