Site académique et national - Langue et Culture arabes

http://www.langue-arabe.fr/


Site disciplinaire et interlocuteurs disciplinaires académiques

Site disciplinaire académique et national http://www.langue-arabe.fr/
Site Portail des langues académique https://langues.ac-versailles.fr/
Interlocuteur académique pour le numérique (IAN) et Groupes d’Expérimentations Pédagogiques (GEP) associé

Sites et ressources nationales

Site national Eduscol Langues
EduBase
Les travaux académiques mutualisés (TRaAM)
Audio-Lingua https://www.audio-lingua.eu/

Veille

Lettre EduNum LV

Twitter national Eduscol

Twitter @eduscol_LV

Articles

  • الحقيقة، محمد إقبال حرب (لبنان)، رواية

    13 octobre, par محمد بكريقراءات
    بعد بضعة عشر قرناً من قيام عبدالله ابن المقفع بتعريب كتاب «كليلة ودمنة» عن الفارسية، يضع محمد إقبال حرب كتابه «الحقيقة» ويتخذ من عالم الطيور شخصيات روائية، وينسب لها أفعالاً وأقوالاً، ويقول على ألسنتها ما يريد، في نوع من التقية الروائية، إزاء «السلطات»، على أنواعها، لأننا، بعد كل هذه القرون، لا نزال نراوح مكاننا، ولا يزال قول (...)
  • قصر الحمراء في مدينة غرناطة الأندلسية

    12 octobre, par محمد بكريبيبليوغرافيا وموارد
    قصر الحمراء هو قصر أثري وحصن شيده الملك المسلم العربي أبو عبد الله محمد الأول محمد بن يوسف بن محمد بن أحمد بن نصر بن الأحمر بين 1238-1273 في مملكة غرناطة خلال النصف الثاني من القرن العاشر الميلادي. يعد الان من أهم المعالم السياحية بأسبانيا ويقع على بعد 267 ميلاً (430 كيلومتر) جنوب مدريد. تعود بداية تشييد قصر الحمراء إلى القرن الرابع (...)
  • La punition de Tahar Ben Jelloun

    11 octobre, par Mohammad BakriActualités culturelles
    La punition raconte le calvaire, celui de dix-neuf mois de détention, sous le règne de Hassan II, de quatre-vingt-quatorze étudiants punis pour avoir manifesté pacifiquement dans les rues des grandes villes du Maroc en mars 1965. Sous couvert de service militaire, ces jeunes gens se retrouvèrent (...)
  • المنتمي... دراسة في أدب نجيب محفوظ للناقد شكري غالي

    أخذ شكري مشروع محفوظ بالتحليل والرصد والتتبع الزمني والمكاني، إضافة إلى الشخصيات واللغة، من أجل إثبات فكرته التي تمحورت حول «المنتمي». ولكن لماذا المنتمي وماذا تعني؟ إن المنتمي هنا هو مَن ينتمي إلى الثورة وحلم التغيير الذي رصده محفوظ بين الحربين العالميتين، وهنا يحلّل شكري تلك الفترة بناءً على ما قدّمه محفوظ وكيف أنها قدمت «المنتمي»، (...)
  • Alsic - Analyse de Formation en ligne et MOOC : Apprendre et se former en langue avec le numérique

    9 octobre, par Mohammad BakriFormation
    L'ouvrage aborde la formation des enseignants ou futurs enseignants, ce qui correspond aux fonctions actuelles de l'auteur, enseignant-chercheur universitaire en didactique des langues engagé dans des cursus destinés à former des formateurs. - (...)
  • Magazine Moyen-Orient n° 44, Octobre-Décembre 2019

    9 octobre, par Mohammad BakriBibliographie et ressources
    Tous les trois mois, découvrez dans Magazine Moyen-Orient, les meilleures analyses sur le monde arabo-musulman accompagnées de nombreuses cartes et illustrations. Le magazine MOYEN-ORIENT est né en juillet 2009. Il succède au magazine ENJEUX MÉDITERRANÉE créé en 2006, dont il constitue la nouvelle (...)
  • ساعة بغداد، شهد الراوي (العراق)، رواية

    9 octobre, par محمد بكريقراءات
    تقول الكاتبة «روايتي عن أبناء جيلي ومدينتي بغداد التي غادرتها ولم تغادرني، عن طفولتنا ومراهقتنا وشبابنا وأمنياتنا التي حاولت أن أحميها من النسيان وأمنعها من الضياع، إنها (الرواية النظيفة) كما يروق لي تسميتها لأنها لا تتعمد أي إثارة خارج منطق الأحداث التي صنعها الواقع والحلم والذكرى والوهم، بعد الحد من دور العقل والمنطق في رسم النهايات (...)
  • Une section orientale d’arabe au lycée Montgrand de Marseille

    http://www.langue-arabe.fr/IMG/pdf/dnl-presentation.pdf
    8 octobre, par Mohammad BakriDans les académies
    À partir de la classe d'arabe de seconde, la section orientale arabe est proposée au lycée Montgrand de Marseille. C'est le seul établissement de l'académie à proposer ce parcours original. - Dans les académies
  • جرح المعنى وأفق المعنى، خالدة سعيد (سورية)، نقد

    8 octobre, par محمد بكريبيبليوغرافيا وموارد
    أفق الحداثة هو أفقٌ مفتوح يستقبل الأسئلة والتحليل والنقض. فلا نهائيات، بل رؤى واحتمالات. من هنا التعارض بين الحداثة والعقائد التي ترفع الحدود الصارمة أمام الأسئلة والتصوّرات. في هذه الدراسة، تحاول المؤلفة الإضاءة على عدد من التحولات الفكرية والنصية الفنية التي حفّزها وعيُ التغيّر، والمفارقات التي واجهت الرؤية الحديثة والموقف الحديث في (...)
  • Proposer et faire créer des aides à la rédaction, à l’expression écrite en langues vivantes

    http://www.langue-arabe.fr/IMG/pdf/proposer-et-faire-creer-des-aides-a-la-redaction-a-l_a667.pdf
    7 octobre, par Mohammad BakriDocuments pédagogiques
    Cet article explique comment les élèves peuvent construire leur aide personnalisée en relevant les erreurs et fautes récurrentes sur les copies rendues par le biais d'une carte mentale ou d'une liste. - Documents pédagogiques