Plan du site
Cultiver ses compétences numériques
- Parcours d’auto-positionnement Pix+Édu
- Mettre en place un accompagnement ou une formation
- Des formations au plus près des besoins
- Se former avec la DANE
-
Notre offre de formations
-
Formations à initiatives locales
-
Formations des enseignants 2d, CPE, AESH, AED
-
Entrants dans le métier
-
Acquérir le socle numérique
-
Les fondamentaux de l’EMI pour enseigner
-
Utiliser le numérique dans sa pédagogie
- Enseigner avec les chatbots avec ou sans IA
- Renforcer ses compétences pour enseigner avec Éléa
- Créer des capsules vidéos pédagogiques pour les élèves
- Mieux évaluer avec le numérique
- Motiver ses élèves grâce au numérique
- Engager les élèves en présence et à distance
- Enrichir sa classe avec le numérique
-
Différencier pour enseigner et inclure tous les élèves avec le numérique
- Réaliser une émission de Webradio (Découverte)
- Réaliser une émission de WebTV (Découverte)
- Oral : Se préparer par la pratique médiatique
- Favoriser l’accrochage scolaire par le jeu vidéo
- Accessibilité pédagogique avec le numérique
- Robotique et programmation pour différencier
- Différencier son enseignement avec le numérique
-
Enrichir sa pédagogie par le jeu
-
Faire collaborer les élèves avec une pédagogie de projet
- Concevoir un jeu vidéo avec ses élèves
- Créer un court métrage en vidéo avec les élèves
- Créer une webtv avec ses élèves (avancé)
- Réaliser une émission de WebTV (Découverte)
- Créer des capsules vidéos pédagogiques avec les élèves
- Créer une webradio avec ses élèves (Avancé)
- Réaliser une émission de Webradio (Découverte)
- Créer et animer un projet robotique
- S’informer et informer par les réseaux sociaux
- Créer et faire vivre un média avec des élèves
- Faire collaborer les élèves avec le numérique
-
L’EMI pour développer l’esprit critique
-
Développer sa citoyenneté numérique
-
Culture numérique pour enseigner
-
-
Formation des cadres et des IATSS
-
Formations de formateurs
-
Formation des référents numériques
-
Découvrir sa mission de référent numérique
-
Accompagner les usages pédagogiques
- Usages pédagogiques de l’impression et du scan 3d
- Impulser l’EMI par le jeu classe investigation
- Usages pédagogiques de la WebTV
- Usages pédagogiques de la webradio
- Usages pédagogiques : réalité augmentée et virtuelle
- Usages pédagogiques : robotique et objets connectés
- Usages pédagogiques du jeu vidéo et e-sport
- Accompagnement des référents e-éducation Eléa
-
Administrer d’un outil ou d’un service
-
-
En auto-formation
- Écran numérique interactif en classe
- Nouvel Écosystème numérique à la rentrée
- Créer, préparer et animer une activité Ma cl@sse virtuelle
- L’enseignement hybride avec Éléa, débuter en autoformation
- Le parcours M@gistère
- Prendre en main un équipement mobile
- Créez vos capsules vidéo pédagogiques
- S’auto-former à distance pour assurer la continuité pédagogique
- M@giscape : un escape game pas comme les autres
-
-
Se former / s’informer
-
Nos publications
- Le dispositif m@gistère
- Ingénierie de formation hybride
- Accompagnement et formation à la e-formation
- Hybrider en un seul clic (ou presque)
- Concevoir les ressources d’un parcours m@gistère
- Comment hybrider légèrement une formation ?
- Banque de ressources libres de médias
- Droits et devoirs liés à la publication
- Des licences libres pour les médias
- RGPD : Enseignants, tous concernés !
- Données à caractère personnel des usagers : quels services ?
- Comprendre sa convocation
- Quels sont les avantages de la e-formation ?
- Genèse d’un dispositif hybride
- Le sac à badges
- Valoriser les Open Badges obtenus sur Mahara
- Open Badges
- Open Badges : réunion académique du 26 juin 2019
- Le JT e-formation
- Qu’est-ce que la « e-formation » ?
- La « e-formation » : les points de vigilance
- Préparer le CAFFA avec m@gistère
- Repenser les lieux de la formation
-
Nos conférences
- Comment apprendre à apprendre ?
- Des jeux numériques dans la classe ?
- Cognition de l’apprenant : quelle place pour le numérique ?
- Le numérique améliore-t-il les apprentissages ?
- Penser une évaluation au service des apprentissages
- Innovation pédagogique et réussite des élèves
- L’école dans une société apprenante
- Les conférences de la DANE
-
Nos webinaires
-
-
Nos mini-séries
-
Nos podcasts
-
Repenser les espaces scolaires
- Co-intervenir pour donner du sens
- Série : « Redéfinir les espaces scolaires avec la e-éducation »
- Quand le monde extérieur s’invite en classe
- Agir sur le climat scolaire avec le numérique
- Penser les espaces avec les élèves
- Diversifier et différencier pour tous les élèves
- Agir pour apprendre
- Avancer à son rythme
- Pour des espaces d’apprentissages tournés vers le 21e siècle
- Apprendre l’autonomie pour développer la motivation au long court
- Faire de sa classe un écosystème apprenant
-
Décryptage
-
Un jour, un conseil
- Technique et pédagogie en classe virtuelle du CNED
- Pédagogie en classe virtuelle
- Pédagogie en classe virtuelle. Utilisation de l’ENT.
- SVT en classe virtuelle. ENT. GAR. Site internet collaboratif.
- Reportage vidéo. Maths en classe virtuelle. Vidéo en direct.
- Classe virtuelle en maternelle. Diaporama. Capytale. Robotique.
- Concert confiné. Langues. Classe virtuelle en CP. Avatar.
- Quizinière. Epsilon. Codéfi.
- Webradio. Art. Genially. Pearltrees.
- Un jour, un conseil : la série
- Modélisation mathématique. Clap de fin.
-
10 ans de e-formation
- 2020-2021 : Transformation des formations qui se tiennent à distance
- 2019-2020 : Recul de la formation hybride
- 2018-2019 : Interrogation des modèles antérieurs
- 2016-2018 : Vers une généralisation des formations hybrides
- 2013-2016 : d’Athéna à m@gistère
- 2008-2013 : Du e-learning à la mise en place de la e-formation
- Retour sur 10 ans de e-formation
-
Repenser les temps d’apprentissage
- Du temps pour l’enseignant
- Le temps des évaluations dans la e-éducation
- Plan de travail et parcours de e-éducation pour moduler le temps
- Après la classe : réviser, ancrer et donner du sens
- Pendant la classe : rythmer les apprentissages
- Avant la classe : faciliter l’engagement
- Mettre en cohérence les temps d’apprentissage
- Parcours éducatifs et e-éducation
- Réinvestir le concept de « temps mobile »
- « Devoirs faits » avec la e-éducation
- Série « Repenser le temps avec la e-éducation »
-
-
Nos travaux
-
Les jeudis de la recherche
- Sobriété numérique 2/2
- Sobriété numérique 1/2
- Ergonomie cognitive des consignes numériques 1/2
- Ergonomie cognitive des consignes numériques 2/2
- Oral et numérique 1/2
- Oral et numérique 2/2
- Scénariser une formation hybride
- Former avec les sciences cognitives
- IA et neurosciences
- L’IA va-t-elle révolutionner la pédagogie ? 1/2
- Numérique éco-responsable 1/2
- Les jeudis de la recherche #JeudisdelaRecherche
- Devoirs faits, travail personnel de l’élève
- La e-éducation : un levier pour le tutorat entre élèves ?
- Numérique et accessibilité 1/2
- Numérique et accessibilité 2/2
- Perceptions des tablettes et apprentissage, quels liens ?
- Apprendre (par) la coopération
- Usages des tablettes en classe
- Sciences cognitives et numérique
- Sciences cognitives et numérique - Salon Educatice
- Créativité, une compétence du 21e s incontournable ?
- Créativité : regards croisés de praticiennes et de chercheuse
- Intelligence artificielle : où en est-on ?
- Motivation et feedback
- Motivation, scénarisation et e-formation
- Motivation et apprentissages
- Apprendre ensemble avec le digital
- e-formation et scénarisation
- IA : regards croisés
- Se former aux sciences cognitives
- Le tutorat entre élèves
- Femmes et numérique 1/2
- Femmes et numérique 2/2
-
Autres travaux
-
Enseigner avec le numérique
-
S’inspirer et pratiquer
-
En projet
- Éléa et « Devoirs Faits », quelle plus-value ?
- Robotique et programmation
- Découvrir le dispositif "Classe Médias"
- L’éducation aux médias se développe dans le Val-d’Oise
- Apprendre par la conception de jeu vidéo
- Journée académique de l’innovation et de la formation
- Des écoliers créateurs d’une borne d’arcade
- Le programme Intelligence Artificielle
- Classes médias : promotion 2023
- Le dispositif Cl@ssinnov
- Former les élèves à la protection de leurs données avec Éléa
- Le concours Éléa
- T’as un problème ?
- Prenez les TraAM !
- Production médiatique Safer Internet Day
- Conception de jeux vidéo et applications en intelligence artificielle
- esport23 à la cité des Sciences et de l’industrie
- Candidatez pour devenir Classe médias
- CYBEReSCAPE
- Réaménager des espaces d’apprentissages avec une formation
- Et si nous échangions avec le Québec ?
- Les projets pédagogiques, Minetest et Minecraft : une belle histoire
- La rétroaction pédagogique et numérique
- En route pour l’école de demain !
- Découvrir le monde de l’entrepreunariat
- Forum de Saint-Quentin en Yvelines
- Speed meeting des usages pédagogiques
- Créer à la manière de Christian Voltz
- Appel à projet « Imagine ton collège »
- « Imagine ton collège »
- BIN’s
- E-sports et Éducation
- L’espace classe pour changer les postures d’apprenant de l’élève
- Les nouvelles classes médias à la rentrée 2022
- Enquête en physique-chimie dans une salle innovante
- Une webradio avec mes élèves : pourquoi et comment ?
- Des espaces innovants pour mieux apprendre
- La trousse à projets
- Jeu sérieux pour futurs gestionnaires de la PME
- Travailler en mode projet pour créer un jeu vidéo
- Le projet PolluBike
- L’intérêt pédagogique des « bacs à sable »
- Création de jeux vidéo par des élèves décrocheurs
- Un atelier scientifique dynamique
- Un jeu d’évasion : une manière originale de découvrir le collège
- Des ateliers de programmation avec E-mma
- Concours Science Factor
- Les classes médias à la rentrée 2021
- Treize nouvelles Classes médias à la rentrée 2020
-
Les temps forts
- Retours sur le salon Educatech Expo 2023
- Programme du H-FUN des Yvelines
- Esport et Education : quels enjeux ?
- La Semaine européenne du code
- Educ@tech Expo 2023
- Le bien-être et le numérique à l’école
- Journée de découverte de l’esport
- Un atelier itinérant à l’école Centrale Supélec
- Forum du numérique
- Les cafés virtuels Éléa
- Retour sur le e-FUN des Yvelines
- Programme du e-FUN des Yvelines
- Retour sur le H-FUN 2023 de l’Essonne
- FUN des Hauts de Seine
- Mixité et numérique
- Cod’Essonne
- InterGEP #2
- Nouvelle édition du "Forum Parcours Avenir - Salon des 3e"
- Journée de découverte de l’esport
- Une rencontre privilégiée avec nos partenaires associatifs
- Citoyenneté numérique, les élèves prennent la parole
- Versailles se mobilise pour l’éducation aux médias
- Les plans maths et français enrichis par le numérique
- Des élèves à l’honneur sur le stand de la région académique
- Le bar éphémère Éléa
- Le Micro-FUN poursuit son chemin
- E-Quals Challenge : un tournoi esport inclusif
- Un salon pas comme les autres
- Retour sur la semaine du numérique
- Une pré-rentrée numérique de haut vol
- Salon Educatec - Educatice 2021
- Premiers pas avec Éléa : Retour sur une formation à grande échelle
- Les trophées NSI
- Vivatech 2022
-
Au quotidien
- Un escape game pour se former au jeu et au numérique
- Séminaire académique des formateurs 1D et 2D
- Le bien-être à l’école
- Une formation hybride au PSC1
- Fermeture définitive de la Scolawebtv
- Témoignage d’une enseignante conceptrice sur Éléa
- Des apprentis sorciers programmeurs
- Éléa dans le premier degré
- Prudence sur Internet
- La « classe du futur » vue par les élèves de CM1
- Usages de tablettes tactiles en mathématiques
- Des choix, des précautions et une organisation qui fonctionne
- Des surfaces d’écriture mobiles dans une classe flexible
- Témoignage d’un enseignant à Levallois
- Création de flash cards pour réviser, s’approprier des notions
- L’éducation artistique et culturelle avec MonPrintemps2020
- Défi Tables : organisation d’une compétition
- Une école numérique au cœur de la ville
- Jeux d’évasion et pédagogie
- Un album numérique pour travailler le langage oral
- Enseigner à distance de nouveaux gestes professionnels
- Poursuivre le lien pédagogique avec des élèves de petite section
- Des retours d’expérience à partager
- Un cahier de vacances numérique
- Escape game « Casa de papel »
- La commission numérique de l’établissement
-
-
Expérimenter et innover
-
Esport et gaming
- Les questions sur le jeu vidéo
- Just Dance : un jeu vidéo au service de l’APQ
- Retex des posters présentés lors de l’édition 2023
- Projet expérimental eSport 78
- L’expérimention eSport au collège
- Sensibilisation eSport au Collège
- HDS Digital Games et Robotique
- VILLETTE eSport 23
- Projet Virtual Regatta en SEGPA
- Les jeux vidéo dans l’éducation
-
Mes défis, mes projets
-
Et demain ?
-
-
Être accompagné
-
Les projets
-
Éléa
- Éléa : mises à jour et nouvelles fonctionnalités
- Série : « Redéfinir les espaces scolaires avec la e-éducation »
- Mémoriser avec une plateforme de e-éducation
- Développer l’autonomie avec Éléa
- La e-éducation dans l’académie de Versailles
- Que veut-dire e-éducation ?
- Découvrez la plateforme Éléa - Moodle
- Le Grand Prix aux Digital Learning Excellence Awards 2019
-
Ted-I
-
TNE
-
Pix
-
PIC 360
-
Articles virtuels
Mes enjeux
-
Sécurité numérique
- Plateforme TOP - The OSINT Project
- La cybersécurité, mon futur métier !
- Comprendre et contrer les techniques de l’ingénierie sociale
- Les techniques d’attaques les plus répandues
- Les virus stealers
- Mallette de rentrée - Sensibilisation à la cybersécurité
- L’OSINT, l’art de l’investigation numérique
- Les mots de passe
- Le smishing (hameçonnage)
- Le phishing (hameçonnage)
- Webinaires à destination des collèges
- La lettre ÉduNum n°19
- Les BD de sensibilisation produites par la DSI
- L’affiche de l’ANSSI
- Le cyberguide famille
À propos de la DANE
-
Une équipe à vos cotés
-
Nos lieux de formations
-
Les médiapôles 2nd degré
-
Médiapôle de Rambouillet
-
Médiapôle de Guyancourt
-
Médiapôle de Poissy
-
Médiapôle de Mantes-la-Jolie
-
Médiapôle de Noisy-le-Roi
-
Médiapôle d’Arpajon
-
Médiapôle de Gif-Sur-Yvette
-
Médiapôle de Ris-Orangis
-
Médiapôle de Colombes
-
Médiapôle de Vanves
-
Médiapôle de Puteaux
-
Médiapôle d’Ecouen
-
Médiapôle de Saint-Ouen-l’Aumône
-
Médiapôle d’Argenteuil
-
-
Le site de Marly-le-Roi
-
Réserver une salle de formation
-
Les médiapôles 1er degré
-
-
Notre réseau
-
Nos partenaires
Sites Web
- Aéronautique
- Allemand
- Anglais
- Arts appliqués
- Arts Plastiques
- Biochimie génie biologique
- Communication Management Economie-Droit
- Conseiller Principal d’Éducation
- DEFIS TICE 95
- Documentation
- Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain
- Economie Gestion
- Éducation au Développement Durable
- Éducation Musicale et Chant Choral
- Élèves en Difficulté
- EPS
- Espace BTP
- Espagnol
- Histoire des Arts
- Histoire Géographie - EMC
- Hôtellerie-Restauration
- Italien
- L’actualité du Groupe Numérique 91
- Langue et Culture arabes
- Lettres
- Lettres-Histoire
- Mathématiques
- Maths - Sciences
- Métiers de l’Alimentation
- Mission numérique 78
- Pédagogie 92
- Philosophie
- Physique - Chimie
- Portail des langues
- Portugais
- Russe
- Santé et sécurité au travail
- Sciences biologiques & sciences sociales appliquées
- Sciences de la vie et de la Terre
- Sciences Économiques et Sociales
- Sciences et techniques industrielles
- Sciences et techniques médico-sociales
- Sciences informatiques NSI-SNT
Outils
- Recueil de besoins
- Séminaire 1D
- Demande de création d’un compte PIC 360
- Formulaire d’échange France / Québec
- Séminaire académique éducation prioritaire et cités éducatives
- Identifier ses compétences en matière de e-éducation
Ressources numériques
- L’actualité des ressources institutionnelles
- Ressources numériques du TNE
- Des ressources pour favoriser l’accessibilité
- Les productions de la DANE
- Lumni Enseignement : des milliers de ressources pour la classe
- Ressources numériques et territoires
- Le GAR : Gestionnaire d’Accès aux Ressources
- Bar à Ressources