Accompagnement CNED
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- CNED - Accompagnement Ma Classe à la Maison - Classes virtuelles
- CNED - Accompagnement Ressources pédagogiques
- Présentation détaillée de la classe virtuelle du CNED
- Une classe virtuelle : pour quoi faire ?
Arsène
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- Identifier ses compétences en matière de e-éducation (version 1)
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La DANE
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Qu’est ce que la Dane ?
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Près de vous
- Forum des Usages Numériques 2019 des bassins de Poissy-Sartrouville-Les Mureaux
- Salon du numérique de Montigny les Cormeilles
Être accompagné, se former
- Accompagnement des référents numériques
- « Enseigner l’histoire/géographie autrement »
- Continuité pédagogique avec le numérique
- 1/3 LES FONDAMENTAUX DE LA CULTURE NUMERIQUE
- 2/3 UTILISER LE NUMÉRIQUE DE MANIÈRE INTERACTIVE
- 2ème journée d’accompagnement
- 3e session de la formation « Accompagnement des référents numériques »
- Virage numérique des lycées
- Compétences Pix
- Challenges Robotiques
- Premier degré
- À quoi faut-il être attentif quand on souhaite généraliser la « e-formation » ?
- Accéder à votre plateforme Éléa directement
- Accéder aux ressources numériques
- Accès des élèves à Éduthèque
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- Accompagnement 2016 des référents numériques (J1 & J2)
- Accompagnement 2016 des référents numériques J3
- Accompagnement académique
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- Accompagnement des porteurs de projet
- Accompagnement des référents numériques 2019-2020
- Accompagnement des référents numériques : 2e session de la formation
- Accompagnement des référents numériques Essonne
- Accompagnement du plan numérique pour l’éducation (PNE)
- Accompagnement du Virage numérique des lycées dans notre académie
- Accompagnement et formation à la e-formation
- Accompagner le projet numérique d’un établissement
- Acquérir des ressources numériques payantes
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- Appels à projets 2019 - 78-92
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- Apprendre ensemble avec le digital : atout ou chimère ?
- Atelier sur les ressources numériques avec les IAN de l’académie de Versailles
- Ateliers Class’Code : l’algorithmique au service des mathématiques et du numérique à l’école
- Ateliers journée éducation aux médias
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- Bilan 2015-2016
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- Challenges Robotiques
- Charte des usages numériques d’un établissement scolaire
- Check-list pour préparer avec un ENT la continuité pédagogique
- Choix des applications pour tablettes : Soyons vigilants
- Clarifier les processus de mise en œuvre des parcours m@gistère
- CNED
- Code Week 2019
- Comité des usagers du bassin de Rambouillet : L’usage éthique du numérique et des nouveaux médias
- Comment communiquer à distance sans ENT ?
- Comment communiquer à distance avec ENT ?
- Comment intégrer l’expérimentation e-éducation de l’académie de Versailles ?
- Comment interagir, rendre les élèves actifs à distance avec ENT ?
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- Comment le GAR sécurise les données ?
- Comment mettre en oeuvre Pix dans mon établissement ?
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- Commission numérique du bassin d’Évry
- Communiquer dans un bassin d’éducation avec le numérique
- Comprendre le cycle de vie d’un parcours (workflow)
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- Continuité pédagogique en UPE2A
- Continuité pédagogique et e-éducation : concevoir des parcours sur Éléa
- Créativité : regards croisés de praticiennes et de chercheuse
- Créativité, une compétence du XXIème siècle incontournable ?
- Créer les conditions d’une formation collaborative entre pairs
- Créer simplement des QR Codes avec l’outil académique Edu-qrcodes
- Créer, préparer et utiliser une activité Ma cl@sse virtuelle
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- D’COL : un service d’aide aux élèves en difficulté
- Découverte de la WebTv
- Découvrez la carte des formations sur la e-éducation
- Découvrez la Éléathèque !
- Découvrez les écoles et les établissements intégrés au projet e-éducation !
- Découvrir et utiliser les parcours proposés par Pix Orga
- Défier le Code avec <Codefi>
- Demander l’ouverture d’un espace collaboratif dans m@gistère
- Demander l’ouverture d’un parcours sur m@gistère
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- Des rencontres de fin d’année pour élaborer des projets de rentrée
- Deux livres numériques dédiés au kit Ambassadeur du numérique
- Deuxième vague de migration Oze
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- Econofides - Déploiement du connecteur sur monlycée.net
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- Foire aux questions Pix
- Formation aux ressources numériques dans les quatre départements de l’académie
- Formation de bassin : usages du TNI en classe
- Formation des référents tablettes
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- Formations 2019-2020
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- Forum des usages numériques 2019 du bassin de Plaisir-Versailles
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- Générer des attestations et des rapports de présence pour les temps à distance
- Gérer et utiliser la plateforme Pix Orga de son établissement
- Gérer plusieurs écoles avec un seul compte VPP : une fausse bonne idée
- Gestionnaires GAR, avez-vous pensé à affecter les nouvelles ressources institutionnelles ?
- Hybrider en un seul clic (ou presque)
- IA : regards croisés d’un chercheur et d’un praticien
- Inauguration du médiapôle premier degré - Évry II
- Initiation à PYTHON (TM)
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- Intégrer des ressources dans ses séances pédagogiques
- Intelligence artificielle : où en est-on ?
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- Journée des référents e-éducation/Éléa
- Journée des référents e-éducation/Éléa au salon Educatice
- Journée Éducation aux Médias et à l’Information 2019
- Journée Informatique débranchée
- Kit d’accompagnement des écoles et collèges
- L’école dans une société apprenante
- La Banque de Ressources Numériques pour l’École (BRNE)
- La commission numérique de l’établissement
- La formation au numérique
- La formation des professeurs non titulaires avec M@gistère
- La journée des ambassadeurs du numérique : le retour
- La motivation dans les apprentissages avec le numérique : le feedback
- La pensée algorithmique à travers l’outil Sam Labs
- La plateforme de e-éducation Éléa
- La plateforme Éléa : développements et évolutions
- La Robocup Junior - finale régionale Ile de France
- Lancement de Roboty’c Saison 4
- Le cadre de référence des compétences numériques
- Le choix des services en ligne dans le respect des données à caractère personnel des usagers
- Le développement d’une culture numérique à l’école
- Le dispositif Classes Médias
- Le dispositif m@gistère
- Le GAR : Gestionnaire d’Accès aux Ressources.
- Le JT e-formation
- Le menu du FUN du 11 avril 2018
- Le portail Éduthèque
- Le projet e-éducation reçoit le Grand Prix aux Digital Learning Excellence Awards 2019
- Le projet Robotyc s’exporte au Togo
- Le réseau des acteurs de m@gistère
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- Les banques de ressources en ligne (BRNE)
- Les challenges robotiques de l’académie
- Les classes virtuelles e-éducation/Éléa du 92
- Les dispositifs de formation sur la e-éducation
- Les espaces collaboratifs m@gistère
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- Les Matinées de la Robotique et des Objets Connectés
- Les matinées du numérique
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- Les webinaires de m@gistère
- Lier son compte MYRIAÉ à VIAÉDUC
- Lycées’Up - proposez vos projets
- M. le Recteur rencontre la commission numérique du bassin de Rambouillet
- M@gistère : besoin d’aide ?
- Maîtriser la langue française à des fins de communication
- Matériels et ressources pédagogiques numériques
- Médiapôles 92 : des lieux ouverts de formation au service du premier degré
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- Motivation, scénarisation et e-formation
- Mutualiser avec ses collègues, partager avec ses élèves
- NAO 2016
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- Partager, mutualiser : quelles pratiques ?
- Passage à l’ENT OZE
- Passage à l’ENT OZE
- Pistes d’utilisation du kit « Ambassadeurs du numérique »
- Pix : qu’est-il prévu en 2019-2020 et 2020-2021 ?
- Plan numérique pour l’éducation
- Plans de montage pour un studio de webradio
- Plateforme d’accompagnement pédagogique
- Plateforme de ressources et d’accompagnement pédagogique
- Point d’étape
- Positionnement et certification des compétences numériques avec PIX
- Positionner ses pratiques avec la spirale de la e-éducation
- Prendre en main son Zowi
- Préparation de migration ENT Oze rentrée scolaire 2019-2020
- Préparation de migration ENT Oze rentrée scolaire 2019-2020
- Préparer le CAFFA ou le CAFIPEMF avec M@gistere
- Présentation de l’écosystème numérique des lycées
- Présentation du dispositif « Faire entrer la e-éducation dans sa pédagogie »
- Présentation du dispositif « Repenser les espaces scolaires avec la e-éducation »
- Présentation du dispositif « Se lancer dans la e-éducation en équipe »
- Présentation du dispositif culture numérique pour enseigner
- Prise en main d’un microcontrôleur Arduino
- Programmer un drone volant
- Programmer un robot
- Projeter le visualiseur et la tablette simultanément
- Qu’est-ce que la « e-formation » ?
- Qu’est-ce que PIX ?
- Quels sont les avantages de la « e-formation » ?
- Raccourcir des url avec le service AcVer
- Ram’Code : le codage pour tous
- Rambot 2019
- Réaliser une ressource interactive avec H5P
- Redéfinir les espaces
- Rejoindre une classe virtuelle avec l’application mobile
- Rejoindre une classe virtuelle et régler son micro
- Repenser le temps
- Ressources numériques adaptées
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- S’auto-former à distance pour assurer la continuité pédagogique
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- Suivre l’évolution des fonctionnalités de la plateforme m@gistère
- Tablettes et ordinateurs pour les lycéens de Bascan
- Témoignage : accompagner un Bassin d’Éducation
- Travailler en classe virtuelle
- Troisième vague de migration Oze
- Un exemple de médiapôle premier degré
- Une appli ENT dans monlycée.net pour accompagner le virage numérique
- Une équipe se lance dans la e-éducation au collège Louis Pergaud de Maurepas, immersion dans leur formation
- Une formation pour accompagner les lycées dans le Virage numérique
- Une journée des ambassadeurs du numérique à Ris-Orangis
- Une nouvelle solution ENT pour les collèges du Val-d’Oise
- Usages des tablettes en classe
- Venez échanger sur vos pratiques en e-éducation sur Viaéduc
- Venir au médiapôle de Noisy-le-Roi
- Version Bêta 59 : Les cartes de progression font peau neuve
- Vous débutez sur Éléa et vous avez besoin d’être guidé pour la création de votre parcours ?
- Voyage expérimental au coeur du dispositif « les fondamentaux de la culture numérique »
- « Innovation et numérique »
S’inspirer, témoigner
- Educatice 2016
- Le concept des « FAUSSES NOUVELLES »
- « Imagine ton collège »
- « Imagine ton collège »
- « Les chasseurs de carbone » au Ministère
- « Radio 6è7 » au collège Claude-Monet d’Argenteuil
- #CLISE 2019
- 1 Jour, 1 Conseil
- Continuité pédagogique avec le numérique dans le 1er degré
- Ressources numériques pédagogiques
- FUN - Forum des usages numériques 2019-2020
- La semaine des Mathématiques et du numérique
- 5ème FUN de SQY : Vivement le 5 Avril !
- Sciences Numérique et Technologie - SNT
- 8 recommandations pour établir un emploi du temps
- Accompagnement des concepteurs débutants du Val-d’Oise
- Accompagnement et formation des cadres au numérique
- Accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers
- Agir pour les autres : un parcours Éléa adapté aux élèves en ULIS
- Agir sur l’espace classe pour changer les postures d’apprenant de l’élève
- Animation du comité éditorial du journal NewPaulhan
- Animation, reportage, english & apps
- AP et différenciation pédagogique : un exemple
- Appel à projet « Imagine ton collège »
- Apprendre à lire avec la tablette au CP
- Apprendre autrement dans une classe réaménagée
- Apprendre la géographie autrement avec « Géotwitt »
- Apps Listes
- Assurer la continuité pédagogique avec un parcours Éléa et la classe virtuelle du CNED
- Atelier journal
- Aurélien Nozé - Professeur d’anglais
- Bassin de Cergy - Retour sur le Forum des Usages du Numérique 2018
- Bassin de Rambouillet - FUN 2015
- Bassin de Rambouillet : Le jour N
- BDnF : La fabrique à BD
- Bett Show
- Bilan du forum 2017 des usages numériques
- Bilan du forum 2017 des usages numériques de l’Essonne
- Bilan du forum 2018 des usages numériques 3ème édition
- Bilan du FUN 2017
- Bilan du Fun 2018 Nanterre
- Bilan du FUN du bassin de Vanves
- Bouge ta classe : les étapes du projet (Dsden78)
- Bouge ta classe au Fun 1er degré Rep+ Essonne
- Ça code à Paul-Éluard !
- Champollion : de la pierre de Rosette aux tablettes numériques
- Classe I-PAD en EPS
- Classe Inversée : le Congrès
- Classe inversée en sciences
- Classe tablettes au collège Jaurès de Clichy : la DNE s’intéresse à l’expérimentation
- CLISE 2018
- Collège Duhamel - Herblay : une émission de webradio sur la COP21
- Collège Lucie Aubrac Argenteuil : un blog des élèves dans le cadre d’un projet pluridisciplinaire
- Comment le numérique a changé ma posture d’enseignant ?
- Comment projeter le contenu d’une tablette avec une clé Miracast ?
- Comment projeter l’écran d’une tablette ?
- Comment sauvegarder les fichiers de son iPad ?
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- Comprendre les textes informatifs avec la e-éducation
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- De la maternelle au collège en vidéo
- De l’élève consommateur à l’élève producteur de vidéo : le projet #filmeTsvt
- Découverte du CDI à l’aide d’une tablette tactile
- Découvrez la carte des espaces aménagés avec la e-éducation
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- Escape-bot : une mission sur Mars ?
- Espaces connectés au collège
- Évaluation croisée interétablissement des Travaux Personnels Encadrés avec l’ENT
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- FUN 2017 bassin de Cergy
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- FUN des bassins d’Argenteuil et d’Enghien-les-bains
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- Geneviève Ponsonnet - Professeur de Physique-Chimie
- Habiter un littoral industrialisé, l’exemple du port de Nagoya au Japon.
- Hackathon au lycée Dumont d’Urville
- Hackathon ELEA
- Identifier les classes grammaticales des mots
- Il s’est « lancé » dans la e-éducation pour son mémoire ...
- Images du FUN du 22 mars 2017
- Inscription aux ateliers du stand de l’académie de Versailles
- Instantanés lors du salon national Educatec Educatice 2017
- Intégrer le numérique dans le dispositif « Devoirs faits »
- Intégrer le numérique dans le projet d’établissement
- InterClass’ - Saison 4
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- L’atelier webradio du collège Charpak
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- La Classe numérique au Lycée professionnel Jean Moulin, Le Chesnay, 78
- La découverte du kit « Ambassadeurs »
- La délégation de l’académie de Versailles à Londres
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- La programmation au coeur de la classe - DSDEN 92
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- La semaine des langues au lycée avec l’ENT
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- Lancement de Jules, compagnon numérique aux côtés des collégiens pour Devoirs faits
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- Le « coding bus » au collège Vaillant de Gennevilliers
- Les ambassadeurs du numérique et la pédagogie inversée
- Les ateliers de la Dane - #EducatecTice 2017
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- Les forums des usages du numérique (FUN) - 2017-2018
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- Livre blanc « Le petit déjeuner à la française »
- Localiser son espace proche dans sa région et en France
- Lumni : une nouvelle offre Eduthèque
- L’ENT HdS support d’un atelier d’écriture à Issy-les-Moulineaux
- L’utilisation de l’ENT pour la co-intervention en lycée professionnel
- Maïté Merienne - Professeur de physique chimie
- Manip’ en Terres Australes
- Marie Jidenko - Professeur de Biochimie - Génie Biologique (BGB)
- Médialab, fablab de création médiatique
- Mettre en forme du texte et insérer des vidéos dans Xia Express
- Mettre en oeuvre la pédagogie inversée sur Éléa
- Mettre en place des rituels #2
- Mettre en place un journal TV avec des élèves
- Micro-FUN
- Micro-trottoir
- Mieux accompagner les parents à la rentrée avec un nouvel ENT
- Mise en place d’une veille technologique
- Newsletter numérique #1 du bassin de Mantes
- Newsletter numérique #2 du bassin de Mantes
- Newsletter numérique #3 du bassin de Mantes
- Newsletter numérique #4 du bassin de Mantes
- Newsletter numérique #5 du bassin de Mantes
- Numérique en maternelle
- Objectif L.U.N.E 2018-2019
- Observer l’environnement proche
- On peut toujours écrire ...
- Open du numérique
- Organisation d’un vote avec les services de l’ENT
- Organiser son enseignement avec un groupe de travail
- Paroles d’ambassadeurs
- Partage d’expériences entre un agriculteur et des élèves
- Pédagogie inversée en SES dans deux lycées du bassin d’Enghien
- Petit déjeuner du numérique
- Peuplement de nouveaux milieux par les végétaux
- PIXtoon : une présentation originale de PIX avec Powtoon !
- Poésies de notre enfance
- Point d’étape, après deux années d’utilisation d’EducHorus
- Premier degré, musique et centrale thermique
- Premières sorties pédagogiques
- Présentation des ateliers du forum des usages numériques 2015 de l’Essonne
- Produire une émission télévisée avec la e-éducation
- Programmation du robot Thymio en cycle 3
- Projet « Tous référents numériques ! »
- Projet de salle collaborative connectée
- Projet médiatique niveau 5e
- Projet Mission Youtubeur
- Projet personnel de réussite éducative passerelle
- Projet « P’tit Loup part découvrir la maternelle »
- Promenons nous dans les bois
- Publier sa profession de foi dans l’ENT
- P’tit Loup dans une classe UPE2A
- Rambot
- RAMBot Game
- Rambot Game
- Rambot saison 2
- Réalisation d’un croquis d’une cellule de jacinthe à l’aide d’un iPad
- Réalisation d’une bande son
- Réalisation d’une vidéo stop motion dans le cadre d’un projet de classe
- Réaliser un reportage photo
- Renvoyé Spécial
- Repenser les espaces scolaires à l’ère du numérique
- Repenser les temps pédagogiques
- Ressources disciplinaires
- Ressources pour l’enseignement des Sciences Numériques et Technologie
- Ressources pour les directeurs
- Ressources pour les élèves
- Ressources pour les enseignants
- Ressources pour les familles
- Ressources pour les inspecteurs et les formateurs
- Retour en images Sur le Fun de Cergy & Pontoise 2016
- Retour sur la finale du challenge Sqyrob
- Retour sur la finale du challenge Sqyrob
- Retour sur le 3e FUN
- Retour sur le challenge robotique MANBOT
- Retour sur le deuxième Forum des Usages Numériques de l’Essonne
- Retour sur le forum 2018 des usages numériques
- Retour sur le Forum des Usages Numériques
- Retour sur le FUN
- Retour sur le FUN
- Retour sur le FUN 2016 du bassin de Mantes-la-Jolie
- Retour sur le FUN 2017 du bassin de Mantes
- Retour sur le FUN 2018 & les EPI-Days du bassin de Mantes
- Retour sur le FUN 2018 - Bassin de Gonesse
- Retour sur le FUN 2018 - Bassins d’Argenteuil et Enghien-les-Bains
- Retour sur le FUN d’Antony
- Retour sur le FUN du Bassin
- Retour sur le Hackathon Éléa
- Retour sur les ateliers du Forum des Usages de Cergy avril 2015
- Retour sur les ateliers du FUN d’Argenteuil - eTwinning
- Retour sur les ateliers du FUN d’Argenteuil - outils numériques en sciences expérimentales
- Retour sur les ateliers du FUN d’Argenteuil : l’expérimentation Labdisc
- Retour sur les ateliers et forums numériques lors des Netjournées 2018
- Retour sur MANBOT 2019
- Retours sur le salon Eduspot France 2018
- Rétrospective - le FUN des bassins d’Antony et de Vanves
- Rétrospective du Forum des Usages Numériques - Bassin d’Étampes
- Rétrospective du Forum des Usages Numériques - Bassin de Mantes-la-Jolie
- Rétrospective du forum des usages numériques - Bassin de Montgeron
- Rétrospective du Forum des usages numériques - Bassin de Nanterre
- Rétrospective du Forum des Usages Numériques - Bassin d’Évry
- Rétrospective du Forum des Usages Numériques - Bassins de Antony et de Vanves
- Rétrospective du Forum des usages numériques de Saint Quentin-en-Yvelines
- Rétrospective du Forum des usages numériques des bassins de Argenteuil et Enghien-les-bains
- Rétrospective du FUN 2019 - Bassin de Gonesse
- Revue de presse
- Roboty’c
- Roboty’c
- S’inspirer de la communauté Moodle pour le projet e-éducation
- SACoche en filière hôtelière : utilisation en cours
- Saison 3, épisode 2
- Saison 3, épisode 3
- Saison 3, épisode 4
- Salon Educatec-Educatice 2018
- Salon Eduspot
- Schématisation d’une zone agricole
- Se repérer dans un espace proche au CP
- Selfies
- Semaine de la Classe inversée 2019
- Semaine de la classe inversée 2020
- Semaine de la robotique
- Semaine de l’éducation France TV
- Sérieux ? Des jeux en Maths ?
- Site pédagogique « L’Iliade, de l’épopée au poème graphique »
- Spring Coding Day le mardi 19 mars 2019 - Lycée polyvalent Louis-Bascan - Rambouillet
- SQYRob 2017
- Stōnebløx
- StopMotion, Twitter & Co.
- Sur le site Strabon : les directs du festival des radios scolaires
- SVT et kit « Ambassadeurs du numérique »
- S’inspirer, imaginer et produire en réseau
- Tablettes et autonomie en cours d’anglais
- Tablettes et travail en autonomie par ateliers au CP
- Top 10 de mes usages de Padlet en classe
- Tout savoir sur la webradio
- Tout savoir sur la WebTv
- TP : Reconnaître les éléments qui constituent un objet technique
- TP : séance de PDMF (Parcours de Découverte des Métiers et des Formations)
- TP : « Les plantes qui changent de forme au cours des saisons »
- Travailler l’expression orale en maternelle avec la tablette
- Travaux pratiques : Un attribut commun à tous les êtres vivants
- Tu veux ma photo ?
- Tutoriels de constructions géométriques avec Adobe Spark
- Twictée, un dispositif collaboratif ouvert sur le monde
- Un atelier itinérant à l’école Centrale Supélec
- Un dispositif de formation pour accompagner les projets de réaménagement des espaces d’apprentissage
- Un écran numérique interactif en cuisine
- Un élève créateur d’applications
- Un escape game dans une classe d’ULIS
- Un escape game pédagogique en maternelle
- Un Escape game pour découvrir son futur collège
- Un Escape Game virtuel sur la e-formation
- Un espace plus explicite à l’aide d’affichage mobile
- Un exemple d’activité élève interactive avec l’ENT Oze
- Un groupe collaboratif inter-degré
- Un groupe de travail pour bien préparer son orientation
- Un groupe de travail pour mutualiser les travaux sur la réforme du collège
- Un jeu d’évasion : une manière originale de découvrir le collège
- Un nouveau métier à apprendre ensemble
- Un outil numérique pour suivre l’acquisition des compétences des élèves
- Un parcours de e-éducation pour sensibiliser les élèves au secourisme
- Un parcours ludique pour découvrir l’ENT
- Un premier retour proposé par les élèves
- Un projet école-entreprise dans un lycée 100% numérique
- Un réseau social de partage de pratiques avec la vidéo
- Un « challenge PIX interprof » au collège Mondétour, Les Ulis !
- Une académie apprenante à travers un dispositif de formation innovant
- Une action pédagogique inter-degré avec l’ENT-HdS
- Une ambassadrice du numérique
- Une bibliothèque de classe augmentée
- Une classe de CP invitée dans un espace réaménagé
- Une course au trésor à l’école maternelle.
- Une démarche d’enquête en physique-chimie dans une salle innovante
- Une démarche d’élève chercheur accompagnée par un mentor
- Une école numérique au coeur de la ville
- Une exposition virtuelle avec la réalité augmentée
- Une filière innovante au lycée Louis-Armand d’Eaubonne
- Une nouvelle stratégie numérique avec l’ENT
- Une remise du bulletin et de tablette
- Une seule équipe pour 4 classes dédoublées
- Une tablette en classe : quelles plus-values ?
- Usage de l’ENT HdS en cours de Technologie
- Usage de tablettes tactiles en cours de mathématiques
- Usage des ressources numériques en géographie
- Usage des tablettes tactiles en arts plastiques
- Usage des tablettes tactiles en EPS
- Usage des tablettes tactiles en géographie
- Usages de boîtiers de vote
- Usages de la webradio sur le bassin de Vanves
- Usages de tablettes tactiles en mathématiques
- Utilisation du site Euler sur tablettes
- Utilisation pédagogique des ressources ECONOFIDES
- Utiliser des services de l’ENT en cours de géographie
- Utiliser la tablette comme appui à un plan de travail pour rendre les élèves autonomes en CE2
- Utiliser la « balado » en anglais
- Webinaires SNT
- XIA
- Xia 2.0-beta1
- Xia Express - l’application
- XIA – Images Interactives et la filière hôtelière
- Youtube
- « Les métiers du numérique » : un thème de recherche documentaire traité avec Xia
- « Objectif L.U.N.E » 2018
Comprendre
- Les parcours éducatifs et la e-éducation pour penser le temps long
- « Devoirs faits » avec la e-éducation
- Accompagnement à Monlycée.net / Moncollege-ent.essonne.fr
- Aménager un espace d’apprentissage pour mettre en place une pédagogie de la coopération
- Apprendre avec les réseaux sociaux
- Apprendre l’autonomie pour développer la motivation au long court
- Apprendre tout au long de la vie
- Après la classe : réviser, ancrer et donner du sens avec la e-éducation
- Avant la classe : faciliter l’engagement dans les apprentissages avec la e-éducation
- Bouge ta cl@sse #BougeTaClasse
- Catalogues d’applications
- Changer de pratiques pédagogiques : quel accompagnement ?
- Charte numérique, services de l’ENT
- Cognition de l’apprenant : quelle place pour le numérique ?
- Comment apprendre à apprendre ?
- Communiquer, partager, interagir
- Comprendre la e-éducation
- Conférence internationale sur la métacognition et la confiance en soi
- Coopérer, Collaborer en ligne
- Culture numérique : la maîtriser pour ne pas la subir ?
- De la didactique des usages numériques
- Des jeux numériques dans la classe ? Est-ce bien sérieux ?
- Des licences libres pour utiliser ou produire des médias
- Des pratiques numériques médiatiques des jeunes aux enjeux pour l’école
- Des ressources numériques efficaces : ça existe ?
- Des ressources pour accompagner le nouvel ENT MonCollege.Valdoise.fr
- Des ressources pour accompagner le nouvel ENT OZE
- Différencier avec des coups de pouce dans un parcours de e-éducation
- Du temps pour l’enseignant, la e-éducation est-elle chronophage ?
- E-éducation et espaces scolaires
- Enseigner et apprendre avec le numérique
- Enseigner et Apprendre avec le numérique : pour quoi faire ?
- Enseigner et apprendre avec le numérique : Pour quoi faire ?
- Évaluation par compétence dans EducHorus au collège
- Faciliter l’apprentissage par projet avec la e-éducation
- Faire de sa classe un écosystème apprenant
- Fiche pratique Saisie LSU
- Fiches activités ENT
- Gameplay et serious game
- Gamifiez votre séquence !
- Initialiser les services de ENT iTop
- Initialiser les services de Monlycée.net, MonCollegeEssonne
- L’élève apprenant
- L’innovation pédagogique et son apport à la réussite des élèves
- L’intelligence artificielle - Une sélection d’articles du journal Le Monde
- La e-éducation : un levier pour le tutorat entre élèves ?
- La e-éducation dans l’académie de Versailles
- La e-éducation, un incubateur de travail en équipe
- La mobilité et le numérique à l’école
- La réalité augmentée au service de la pédagogie
- La rétroaction pédagogique et numérique
- Le temps des évaluations avec la e-éducation
- Le tutorat entre élèves
- Les compétences du XXIe siècle
- Les conférences Educatice 2019
- Les données des équipements des écoles, collèges et lycées sont toutes accessibles au public
- Les ENT : présentation du dispositif académique
- Les jeudis de la recherche #JeudisdelaRecherche
- Les leviers d’efficacité d’un tutorat à distance réussi
- L’élève apprenant
- L’intégration des ressources numériques dans la scénarisation pédagogique
- Mémoriser avec une plateforme de e-éducation
- Mettre en cohérence les temps d’apprentissage dans et hors la classe avec la e-éducation
- Mettre en place des rituels #1
- Mettre en place des rituels #3
- Mettre en place des rituels #4
- Mettre en œuvre un ENT dans un collège
- Nouvelle pédagogie, nouvelle rhétorique
- Open Badges : réunion académique du 26 juin 2019
- Organiser la rentrée numérique avec eCollege.yvelines.fr
- Organiser la rentrée numérique avec Monlycée.net
- Parcours immersif : enseigner et apprendre avec le numérique
- Pendant la classe : rythmer les apprentissages avec la e-éducation
- Penser une évaluation au service des apprentissages
- Perceptions des tablettes et apprentissage, quels liens ?
- Plan de travail et parcours de e-éducation pour moduler le temps
- Pokémon Go et vie scolaire
- Pour des espaces d’apprentissages tournés vers le 21e siècle
- Préparer le bilan de fin de cycle
- Préserver son audition à l’ère du numérique
- Projet académique ENT
- Projet ENT de la région Île-de-France
- Projet ENT du département de l’Essonne
- Projet ENT du département des Hauts-de-Seine
- Projet ENT du département des Yvelines
- Projet ENT du département du Val-d’Oise
- Proposer des dispositifs immersifs avec et pour la e-éducation
- Qu’est-ce qu’un Open Badge ?
- Que veut dire e-éducation ?
- Qu’est-ce qu’être un·e conseiller·ère de bassin pour le numérique ?
- Refonte du référentiel national des ENT
- Réinvestir le concept de « temps mobile » avec la e-éducation
- Rendre l’élève acteur de ses apprentissages avec la e-éducation
- Repenser les lieux de la formation
- RGPD : Enseignants, tous concernés !
- Schéma directeur des ENT version 6.2
- Sciences cognitives et numérique - Salon Educatice
- Se former aux sciences cognitives
- Série « Repenser le temps avec la e-éducation »
- Série : « Redéfinir les espaces scolaires avec la e-éducation »
- Services de vie de l’élève
- Sous quelles conditions le numérique améliore-t-il les apprentissages scolaires ?
- Tchap, la messagerie instantanée des services de l’Etat
- Travail personnel de l’élève
- Trouver l’aide en ligne de son ENT
- Un espace proactif pour favoriser l’autonomie des élèves
- Un sac à badges pour valoriser les Open Badges obtenus
- Valoriser les Open Badges obtenus sur Mahara
- Vers une meilleure compréhension de l’intérêt pédagogique des « bacs à sable »
